Хімія, біологія та соціальний педагог

Уже другий рік  поспіль заклади освіти змушені працювати в умовах пандемії  COVID-19 та час від часу переходити на змішане та дистанційне навчання. Педагогічні працівники активно розвивають свої інформаційно-цифрові компетентності, опановують новітні освітні платформи, онлайн-інструменти та вебсервіси.  Пропонуємо їм на допомогу  – електронні освітні ресурси розроблені  та представлені  працівниками освітньої галузі   для участі в обласному конкурсі на кращий електронний освітній ресурс (далі –  Конкурс). Відповідно  до наказу ЧОІПОПП № 78/01-06 від 16.04.2021 у  2021 році  переможцями  Конкурсу стали: ІІІ місце  Творча група у складі Самборської Світлани Петрівни, Михайленко Тетяни Петрівни, учителів біології Дзензелівського закладу загальної середньої освіти  I - III  ступенів Маньківської селищної ради, за електронний освітній ресурс із теми «Віртуальний музей»;   Найкращі електронні освітні ресурси ,    автори яких представлені до нагородження,     розміщено   у розділі «Колекція ц

  РОЗРАХУНКИ ЗА ХІМІЧНИМИ РІВНЯННЯМИ https://docs.google.com/document/d/13O4n8vHcc6IWFnkzA2qaTut3fn9h5QCyEMvdZHzgBMs/edit?usp=sharing 1. Розрахунки маси, об’єму, кількості речовини реагентів та продуктів реакцій. Задача № 1 Алгоритм Скорочена умова Розв'язання Відповідь m(Al 2 O 3 )=10,2 г. 2.  Розрахунки за законом об’ємних відношень газів. Задача № 2 Алгоритм Скорочена умова Розв'язання Відповідь Який об’єм кисню витрачається на згоряння 5 л етану? 3.  Обчислення маси, об’єму, кількості речовини за відомими даними про вихідні речовини, одна з яких узята з надлишком. Ознака задач на обчислення за рівнянням реакції, якщо один з реагентів узято в надлишку, — за умовою відомі порції обох реагентів (маса, об’єм або кількість речовини). Обчислення здійснюють за тією речовиною, яка прореагувала повністю. Тому розв’язування задачі цього типу полягає у визначенні на основі розрахунків такої речовини. Задача № 3 Алгоритм Скорочена умова Розв'язання Відповідь Обчисліть об’єм вуглеки

  Критерії оцінювання навчальних    досягнень учнів з хімії Визначальними в оцінюванні рівня навчальних досягнень учнів з хімії є особистісні результати пізнавальної діяльності, в яких відображаються загальнопредметні компетентності, набуті учнями в процесі  навчання. За відмінностями між обсягом і глибиною досягнутих результатів, ступенем самостійності у виконанні завдань, здатністю використовувати  знання  у нових ситуаціях виокремлено  рівні навчальних досягнень учнів, що  оцінюються за 12 ­бальною шкалою. Кожний наступний рівень вбирає в себе вимоги до попереднього, а також додає нові характеристики. ·          При  оцінюванні рівня навчальних досягнень  з хімії враховується: ·          оволодіння хімічною мовою як засобом відображення знань про речовини і хімічні явища; ·          рівень засвоєння теоретичних знань; ·          сформованість експериментальних умінь, необхідних  для виконання хімічних дослідів, передбачених навчальною програмою; ·          здатність учні